Leerjaren gekoppeld aan 12 thema’s
Binnen onze IT-opleidingen zijn de leerjaren gekoppeld aan 12 periodes, die we binnen MBO-Scrum thema’s noemen. Elk thema is zo opgebouwd dat het studenten in overzichtelijke stappen begeleidt bij het behalen van hun leerdoelen.
De opleiding Informatietechnologie heeft de onderstaande thema’s gedefinieerd. De naamgeving van de thema’s heeft een bedrijfskundig karakter, zodat studenten kennismaken met het bedrijfskundige aspect dat een beginnend beroepsbeoefenaar moet beheersen.

Thema 1 – Scrum voor starters
Het eerste thema van de opleidingen Software Development en System & Devices, ‘Scrum voor starters’, geeft studenten een uitgebreide introductie in de wereld van de Informatietechnologie.

Thema 2 – Startup van het bedrijf
In het tweede thema verdiepen de studenten Software Development zich verder in het bouwen van webapplicaties en het opzetten van een eigen fictieve startup.

Thema 3 – Aanbod van diensten
In dit thema breiden de studenten Software Development hun kennis uit op het gebied van databases, gevorderde PHP-technieken en frontend-ontwikkeling met HTML, CSS en JavaScript.

Thema 4 – Fullstack ontwikkeling
In het vierde thema maken studenten Software Development kennis met de basisprincipes van fullstack-ontwikkeling en leren ze de gesprekstechniek LSD toepassen (Luisteren, Samenvatten, Doorvragen).

Thema 5 – Van theorie naar praktijk (BPV 1)
In thema’s 5 en 6 brengen de studenten hun opgedane basiskennis en vaardigheden in de praktijk tijdens hun eerste BPV (beroeps-praktijk-vorming).

Thema 6 – Van theorie naar praktijk (BPV 1)
In thema’s 5 en 6 brengen de studenten hun opgedane basiskennis en vaardigheden in de praktijk tijdens hun eerste BPV (beroeps-praktijk-vorming).

Thema 7 – Design thinking
In dit thema verdiepen studenten Software Development zich in het ontwikkelen van mobiele apps met Android en Java, en leren ze werken met het PHP-framework Laravel.

Thema 8 – Veiligheid van het bedrijf
In dit thema focussen studenten zich volledig op IT-beveiliging, met als doel de veiligheid van bedrijfsinformatie en systemen te waarborgen.

Thema 9 – Duurzaam ontwikkelen
In dit thema staat duurzame ontwikkeling centraal, waarbij studenten leren hoe technologie kan bijdragen aan milieuvriendelijke en toekomstgerichte oplossingen.

Thema 10 – Prototyping
In dit thema leren studenten de basisprincipes van prototyping, zodat ze hun ideeën snel en effectief kunnen omzetten in werkbare concepten.

Thema 11 – Van theorie naar praktijk (BPV 2)
In thema 11 en 12 passen de studenten hun gevorderde kennis en vaardigheden toe tijdens een tweede BPV (beroeps-praktijk-vorming), waarin ze werken aan complexe projecten in een echte werkomgeving.

Thema 12 – Van theorie naar praktijk (BPV 2)
In thema 11 en 12 passen de studenten hun gevorderde kennis en vaardigheden toe tijdens een tweede BPV (beroeps-praktijk-vorming), waarin ze werken aan complexe projecten in een echte werkomgeving.
Thema 1 – Scrum voor starters
Het eerste thema van de opleidingen Software Development en System & Devices, ‘Scrum voor starters’, geeft studenten een uitgebreide introductie in de wereld van de Informatietechnologie.

Tijdens de eerste weken ligt de nadruk op het ontwikkelen van essentiële vaardigheden zoals effectief leren en samenwerken. De studenten maken kennis met de systemen en tools die tijdens de opleiding worden gebruikt en leren hoe ze verslaglegging en andere organisatorische zaken kunnen aanpakken. Deze periode vormt een stevige basis voor het werken met MBO-Scrum.
De volgende acht weken van dit thema richten zich op praktische vaardigheden in webontwikkeling. De studenten van de studierichting Software Development starten met vier weken intensieve training in HTML/CSS en JavaScript, de essentiële bouwstenen van web development. Aansluitend werken ze vier weken aan een project waarin ze hun eigen persoonlijke portfolio-website ontwikkelen.
Deze website fungeert niet alleen als showcase van hun vaardigheden, maar speelt ook een rol bij de groepsvorming. Bovendien leren de studenten in een later thema hoe ze deze website online kunnen publiceren, waardoor het een waardevol ‘verkoopmiddel’ wordt in hun zoektocht naar een geschikte stage later in het schooljaar.
Door deze praktijkgerichte aanpak leren studenten niet alleen de technische aspecten van webontwikkeling, maar ontwikkelen ze ook samenwerkings- en projectmanagementvaardigheden volgens de Scrum-methodologie.
Thema 2 – Startup van het bedrijf
In het tweede thema verdiepen de studenten Software Development zich verder in het bouwen van webapplicaties en het opzetten van een eigen fictieve startup.

De focus ligt op het versterken van vaardigheden in HTML, CSS en JavaScript, aangevuld met server-side functionaliteiten in PHP.
Met behulp van de Scrum-methodologie ontwikkelen studenten een complete webapplicatie, waarbij frontend- en backend-elementen worden gecombineerd. Dit thema bereidt hen voor op complexere projecten en bevordert samenwerking in softwareontwikkeling.
Thema 3 – Aanbod van diensten
In dit thema breiden de studenten Software Development hun kennis uit op het gebied van databases, gevorderde PHP-technieken en frontend-ontwikkeling met HTML, CSS en JavaScript.

Daarnaast bereiden studenten zich voor op hun eerste BPV (beroepspraktijkvorming). Ze volgen workshops waarin ze leren hoe ze geschikte stagebedrijven kunnen vinden en hoe ze een professioneel CV en motivatiebrief opstellen.
Studententeams die volgens de criteria van de docenten er klaar voor zijn, krijgen de kans om tijdens sprint 2 te starten met het ontwikkelen een website voor een ‘echte klant’. Dit kan bijvoorbeeld een project zijn dat is aangedragen door het DigiLab, waarmee studenten praktijkervaring opdoen in een realistische werkomgeving.
Thema 4 – Fullstack ontwikkeling
In het vierde thema maken de studenten Software Development kennis met de basisprincipes van fullstack-ontwikkeling en leren ze de gesprekstechniek LSD toepassen (Luisteren, Samenvatten, Doorvragen)..

Ze verdiepen hun kennis van databases en gevorderde PHP, terwijl ze hun frontend vaardigheden verder aanscherpen met HTML en CSS. Daarnaast volgen ze het onderdeel ‘OMIX – LSD, wat kun je ermee?’, waarin ze inzicht krijgen in moderne technologieën en methodieken voor effectieve communicatie en samenwerking.
Het thema wordt afgesloten met een uitdagend project waarin studenten hun fullstack-vaardigheden samenbrengen in de ontwikkeling van een complete webapplicatie. Dit project stelt hen in staat om zowel hun technische als samenwerkingsvaardigheden verder te ontwikkelen.
Thema 5 en 6 – Van theorie naar praktijk (BPV 1)
In thema’s 5 en 6 brengen de studenten hun opgedane basiskennis en vaardigheden in de praktijk tijdens hun eerste BPV (beroeps-praktijk- vorming), ook wel stage genoemd.

Ze maken de overstap van theorie naar praktijk door te werken aan real-life projecten en ontwikkelen daarbij hun professionele vaardigheden binnen een echte werkomgeving. Deze ervaring biedt studenten een waardevolle kans om praktijkervaring op te doen en zich verder te ontwikkelen binnen hun vakgebied.
Thema 7 – Design thinking
In dit thema verdiepen studenten Software Development zich in het ontwikkelen van mobiele apps met Android en Java. Daarnaast leren ze werken met het PHP-framework Laravel.

Daarnaast maken ze kennis met de basisprincipes van Object-Oriented Programming in de veelgebruikte programmeertaal C#, en met Python, waardoor ze een bredere technische basis opbouwen.
In het bijbehorende project passen studenten de Design Thinking-methode toe om innovatieve oplossingen te ontwerpen en te realiseren. Dit stimuleert hun creativiteit en probleemoplossend vermogen, terwijl ze hun technische en methodologische vaardigheden verder ontwikkelen.
Thema 8 – Veiligheid van het bedrijf
In dit thema focussen studenten zich volledig op IT-beveiliging, met als doel de veiligheid van bedrijfsinformatie en systemen te waarborgen.

Daarnaast bouwen ze voort op hun kennis van Object-Oriented Programming en Python om veilige code te schrijven, en maken zich de belangrijkste principes en technieken van cyber security eigen.
Hiervoor volgen de studenten onder andere verschillende workshops van het Certified Secure platform.
Thema 9 – Duurzaam ontwikkelen
In dit thema staat duurzame ontwikkeling centraal, waarbij studenten leren hoe technologie kan bijdragen aan milieuvriendelijke en toekomstgerichte oplossingen.

Ter voorbereiding op hun BPV en Proeve van Bekwaamheid (PvB) werken ze aan een project met een focus op duurzaamheid en innovatie. Het project biedt hen de mogelijkheid om eerder opgedane kennis toe te passen in een breed, maatschappelijk relevant concept, zoals bijvoorbeeld een slimme, zelfrijdende auto of andere duurzame technologie.
Thema 10 – Prototyping
In dit thema leren studenten de basisprincipes van prototyping, zodat ze hun ideeën snel en effectief kunnen omzetten in werkbare concepten.

Ze passen technieken toe om functionele modellen te creëren, waarbij snelheid en iteratie centraal staan. Het thema wordt afgesloten met een project waarin studenten een prototype ontwikkelen dat klaar is voor verdere testing en optimalisatie.
Thema 11 en 12 – Van theorie naar praktijk (BPV 2) en PvB
In thema’s 11 en 12 passen de studenten hun gevorderde kennis en vaardigheden toe tijdens een tweede BPV (beroeps-praktijk-vorming), waarin ze werken aan complexe projecten in een echte werkomgeving.

In dit thema passen studenten hun gevorderde kennis en vaardigheden toe in een tweede BPV (beroepspraktijkvorming). Ze werken aan complexe projecten binnen een echte werkomgeving, waarbij ze hun technische en professionele competenties verder ontwikkelen, en zich verder specialiseren binnen hun vakgebied.
Proeve van Bekwaamheid
Aan het eind van thema 12, aansluitend aan de tweede stageperiode, ondergaan de studenten de Proeve van Bekwaamheid (PvB).
Deze PvB is een praktijkexamen, dat meestal op locatie van het stagebedrijf wordt uitgevoerd, waarin studenten zelfstandig een volledig project uitvoeren dat voldoet aan professionele standaarden, en waarin alle opgedane kennis en vaardigheden samenkomen. Hiermee tonen ze hun gereedheid voor het vakgebied en hun vermogen om op eigen kracht een bijdrage te leveren aan de beroepspraktijk.